Dilarang untuk membawa ponsel ke sekolah bermanfaat atau berisiko bagi siswa? Pelajaran dari beberapa negara ini!

Belum lama ini, pemerintah negara bagian Victoria di Australia melarang penggunaan perangkat seluler di semua sekolah dasar dan menengah selama jam sekolah tahun sekolah. Ibu dan bayi

Larangan telepon seluler di sekolah telah diterapkan di beberapa negara, tetapi tampaknya dampak positifnya tidak dapat dijamin. Ada banyak dukungan publik untuk melarang ponsel. Dalam survei terbaru terhadap lebih dari 2.000 orang dewasa Australia, hampir 80% mendukung pelarangan telepon seluler di ruang kelas.

Menteri Pendidikan Victoria James Merlin melarang telepon seluler di sekolah yang jelas pemberani. Kebijakan ini diadopsi sebagai tanggapan terhadap meningkatnya jumlah cyberbullying, gangguan belajar, dan penyalahgunaan perangkat oleh siswa. Meskipun larangan telepon di ruang kelas dan sekolah mungkin tampak masuk akal, ada beberapa alasan untuk berhati-hati. Kita harus hati-hati mempertimbangkan bagaimana kita ingin menggunakan perangkat digital yang dibawa ke sekolah.

Beberapa pengalaman sebelumnya menunjukkan bahwa pelarangan ponsel dapat menyebabkan lebih banyak masalah. Penelitian ini masih terbatas dan hasilnya bervariasi.

Apa buktinya?

Di Australia, cyberbullying telah meningkat di antara anak-anak usia sekolah dan remaja selama 10 tahun terakhir, tetapi sifat dan penyebab cyberbullying sangat kompleks. Penelitian menunjukkan tumpang tindih antara cyberbullying dan bentuk-bentuk intimidasi konvensional, sehingga sulit untuk menyimpulkan bahwa perangkat digital adalah penyebab perisakan melalui Internet.

Cyberbullying juga sering terjadi di luar jam sekolah dan lokasi. Salah satu bahaya pelarangan ponsel di kelas adalah bahwa perguruan tinggi terganggu dalam menemukan dan mengatasi akar penyebab kecelakaan. Saat ini ada banyak penelitian yang mengeksplorasi hubungan antara perangkat digital dan gangguan kelas. Kehadiran telepon di ruang kelas tentu menjadi penyebab siswa dari segala usia melakukan berbagai tugas – sebagian kecil dari temuan ini mungkin relevan dalam pendidikan, bukan lebih.

Tidak mudah untuk menentukan dampak perilaku ini terhadap hasil belajar siswa. Sebuah tinjauan 132 studi akademik menyimpulkan bahwa Sulit untuk menentukan arah dan mekanisme hubungan sebab akibat antara multitasking melalui kinerja seluler dan akademik. Penelitian di kelas juga menunjukkan bahwa kebisingan juga dapat terjadi pada laptop, iPad, dan perangkat digital lainnya. Literatur akademis menunjukkan bahwa penggunaan ponsel di ruang kelas melibatkan elemen yang kompleks dan tidak teratur.

Penelitian kami tentang bagaimana ponsel digunakan di ruang kelas Victoria menyoroti kesulitan yang dihadapi guru dalam mengelola siswa mereka. Namun, kami juga menemukan siswa yang menggunakan ponsel untuk berbagai tujuan berguna: dari mencari informasi hingga merekam pelajaran langsung ke teman-teman yang tidak dapat menghadiri kelas.

Manfaat-manfaat ini juga tercermin dalam studi kelas di bagian lain dunia. Penelitian Universitas Stanford telah menunjukkan, misalnya, bahwa dengan dukungan dan persiapan yang tepat, guru dapat “menggunakan kebiasaan siswa menggunakan teknologi ekstrakurikuler untuk membantu mereka belajar di kelas.” Bahkan mereka dengan layanan terbatas. Saat ini ada bidang akademik yang disebut “m-Learning”. Di bidang ini, para peneliti mengeksplorasi manfaat pedagogis dan belajar tentang menggunakan perangkat seluler (termasuk telepon) di kelas.

Tapi bagaimana dengan larangan total di sekolah? Pengalaman di tempat lain menunjukkan bahwa pelarangan ponsel di sekolah mungkin tidak semudah yang Anda kira. Dalam beberapa kasus, siswa perlu mematikan ponsel mereka dan menyimpannya di loker dari awal hari hingga pelajaran lonceng terakhir. Dalam keadaan darurat, orang tua atau wali dapat menghubungi anak-anak mereka dengan menelepon sekolah.

Dalam kasus Victoria, Menteri Pendidikan mengatakan:

Satu-satunya pengecualian terhadap larangan ini adalah ketika siswa menggunakan ponsel untuk memantau kondisi kesehatan atau ketika guru menginstruksikan siswa untuk membawa ponsel mereka ke kegiatan kelas tertentu.

Apakah atau tidak melarang ponsel di sekolah adalah topik penting di dunia pendidikan. Pemerintah Victoria mengikuti larangan pemerintah Perancis pada tahun 2018. Perdebatan tentang topik ini juga terjadi di Denmark, Swedia dan Inggris.

Apa yang bisa kita pelajari dari negara lain

Pemerintah negara bagian New South Wales, Australia, memeriksa manfaat dan risiko penggunaan ponsel di sekolah pada Juni 2018. Pada akhir tinjauan, pemerintah mengatakan akan melarang ponsel di sekolah dan sekolah dasar. sekolah menengah untuk menyetujui peraturan mereka sendiri.

kata mereka:

Kami menyadari bahwa teknologi memainkan peran penting dan penting seiring kemajuan siswa dalam pendidikan … Kami ingin memberikan sekolah menengah fleksibilitas untuk menyeimbangkan manfaat dan risiko teknologi dengan cara terbaik untuk mendukung siswa mereka. Mungkin contoh yang paling menonjol adalah larangan yang diberlakukan di New York City, Amerika Serikat pada 2006, yang akhirnya dicabut pada 2015.

Alasan pembatalan mencerminkan beberapa kekhawatiran yang akan dibahas dalam larangan Victoria. Ini termasuk: Dalam praktiknya, sulit untuk menerapkan larangan di kelas, juga karena ponsel juga dilarang selama rekreasi dan makan siang. Pertama dan terpenting, larangan New York tidak konsisten diterapkan oleh sekolah. Sekolah dengan fasilitas yang lebih baik berada di bidang ekonomi dan, di atas segalanya, cenderung memungkinkan penggunaan ponsel. Di sisi lain, sekolah di daerah berpenghasilan rendah dan mereka yang menggunakan detektor logam cenderung mematuhi larangan tersebut.

Alasan lain untuk mencabut larangan tersebut adalah kekhawatiran akan keselamatan siswa, seperti kebutuhan bagi siswa untuk menghubungi anggota keluarga selama istirahat dan makan siang. Keluarga membayar uang untuk menyimpan ponsel mereka dengan aman di luar sekolah. Ada juga pertimbangan tentang kepercayaan guru untuk dapat menggunakan penilaian profesional tentang penggunaan ponsel dalam jam belajar mereka. Pada saat yang sama, sumber daya pemerintah harus diarahkan untuk mendukung siswa yang belajar menggunakan teknologi secara bertanggung jawab melalui kelas keamanan Internet.

Semua alasan ini relevan bagi sekolah Victoria dengan sekolah Kota New York pada 2015. Penggunaan (dan larangan) telepon seluler di sekolah tentu saja merupakan masalah yang perlu dibahas lebih lanjut. Tetapi masalahnya tampaknya tidak sesederhana yang dibayangkan oleh para pembuat kebijakan.